Ariel Martínez: “Necesitamos recuperar los vínculos y las relaciones dentro de la escuela”
El ministro de Educación explicó cómo se aplicará la ley que regula el uso de celulares en las escuelas.
El ministro de Educación explicó cómo se aplicará la ley que regula el uso de celulares en las escuelas. En primaria no se utilizarán, mientras que en secundaria estarán sujetos a la planificación pedagógica.
El ministro de Educación de La Rioja, Ariel Martínez, destacó la aprobación de la ley que limita y regula el uso de celulares en las instituciones educativas y sostuvo que la medida busca mejorar la concentración, fortalecer los vínculos sociales y promover nuevas estrategias pedagógicas.
En diálogo con Radio La Torre 102.1, el funcionario explicó que la normativa es resultado de un trabajo conjunto que incluyó a especialistas de la salud, colegios profesionales, docentes, equipos de gestión y estudiantes. Según señaló, uno de los principales factores que impulsaron la iniciativa fue la preocupación por la dependencia de las pantallas, la distracción y el uso ilimitado de los dispositivos.
“La dependencia, la distracción, la dispersión y el uso ilimitado en los tiempos de las pantallas era un tema como factor común”, afirmó Martínez al referirse a las conclusiones del análisis realizado en la comunidad educativa.
Cómo se aplicará la regulación en las escuelas
El ministro precisó que la ley contempla diferentes criterios según el nivel educativo. En los niveles inicial y primario, el uso de celulares estará suspendido, aunque se podrán establecer adecuaciones específicas para determinadas actividades pedagógicas, bajo la responsabilidad de los docentes y las instituciones.
En el nivel secundario, en cambio, los dispositivos podrán utilizarse cuando la planificación pedagógica lo permita. Además, se prevé la creación de espacios comunes para el uso de celulares y otros libres de pantallas, destinados a recuperar actividades de lectura, escritura, arte y música.
“Vamos a generar dentro de los establecimientos educativos no solamente la regulación del uso como actividad específicamente pedagógica, sino también fortalecer algunas estrategias que nosotros veníamos sosteniendo en nuestro plan de autorización, espacios libres de pantalla”, indicó.
Martínez remarcó que la intención es recuperar espacios de creatividad y promover las relaciones entre los estudiantes, sin dejar de lado las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías.
El impacto de las pantallas y las redes sociales
El titular de Educación señaló que durante las consultas también se abordaron problemáticas vinculadas con el grooming, la violencia, la exposición en redes sociales y las apuestas en línea.
En ese sentido, aseguró que los propios estudiantes manifestaron sus experiencias y preocupaciones durante los encuentros con las autoridades educativas.
“Ellos expresan lo que viven, lo importante que es para ellos, pero también los que sufren con la fuerte intervención o la excesiva exposición dentro de las redes sociales o del uso del celular”, sostuvo.
El funcionario consideró que la nueva normativa permitirá establecer un marco común para todo el sistema educativo provincial, tanto para las instituciones públicas como para las privadas. También aclaró que algunas escuelas ya contaban con acuerdos institucionales para regular el uso de estos dispositivos.
Cuándo comenzará a implementarse
Martínez anticipó que el Ministerio ya trabaja con los equipos educativos para avanzar en las pautas de aplicación una vez que la ley sea promulgada.
“Cuando se promulgue la ley, nosotros automáticamente ya estamos trabajando con los equipos, así que posiblemente que antes del fin de año ya tengamos pautas en el establecimiento educativo”, señaló.
De esta manera, la cartera educativa buscará establecer los criterios necesarios para que cada institución pueda adecuar su funcionamiento al nuevo marco normativo.
El balance del ciclo lectivo
Durante la entrevista, el ministro también destacó la continuidad de las clases en la provincia y afirmó que la ausencia de interrupciones permitió sostener la planificación educativa.
Además, mencionó los resultados de los informes de UNICEF y de las evaluaciones Aprender, que, según indicó, reflejaron avances cualitativos en matemática, lengua y la progresión de los aprendizajes en La Rioja.
Martínez consideró que mantener la regularidad de las actividades escolares es fundamental para garantizar la continuidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, al tiempo que destacó los avances en iniciativas estructurales vinculadas con la educación provincial.
